Про мене

 ПРО МЕНЕ

                                  

 Дякуй світу дитинства, бо завдяки

                йому ти зберігаєш молодість душі

                                                     

Пилип Мирослава Петрівна 

  20.08.67 р.н.

Адреса: с.Буців, Мостиського р-ну

Посада: вчитель математики, фізики та інформатики Буцівської ЗОШ І-ІІст(1992-2021 р)

вчитель фізики-  ОЗ "Малнівський ЗЗСО І-ІІІст." (2021- 

вчитель фізики-  Берегівський ЗЗСО І-ІІ ст,(2022-

 Кваліфікаційна категорія спеціаліст І категорії 

Освіта: вища,  Дрогобицький державний  педагогічний інститут ім. Івана Франка,1989р; за спеціальністю  « Математика з додатковою спеціальністю фізика»  та присвоєно кваліфікацію « вчитель математики та фізики»₎

 Дата і результат останньої атестації

25.03.2019р., відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії, « спеціаліст першої категорії»

Курси: при ЛОІППО. 

 Реєстраційний номер:  

 Курсова робота на тему: « Розвиток логічного мислення на уроках математики.» 

 Загальний педагогічний стаж: 34 роки. 6 місяців

Педагогічний стаж у даній школі:3 роки

Предмети,які викладаю:,фізика,астрономія

Проблема над якою працюю:

«Розвиток творчих здібностей учнів на уроках математики як необхідна умова формування їх життєвих компетенцій»

Життєве кредо: 

Життя як сходинки з кожною новою все важче й важче, головне не зупинятись, бо рух це життя, а зупинка це смерть.

Педагогічне кредо: 

«Праця, оптимізм, постійне самовдосконалення - запорука життєвого успіху»

Форми роботи:                                                    

• Індивідуальна ; 
• Колективна; 
• Парна.
• Групова; 
• Доповіді,реферати,повідомлення,презентація,проект;
• Урок-лекція; 
• Урок-практикум; 
• Урок-залік; 
• Урок-гра; 
• Урок-подорож.

Епіграфом до навчання може служити китайське прислів’я.

“ Скажи мені - і я забуду.

Покажи мені - і я запам’ятаю.

Залучи мене - і я навчуся “.

Інноваційні форми роботи та технології, що використовую

• особистісно орієнтоване виховання, 
• технологію групової навчальної діяльності,
•  інформаційні технології, 
• інтерактивні технології, 
• технологію формування творчої 
• особистості, розвиток критичного мислення

Форми перевірки домашнього завдання:

• Вибіркова;
• фронтальне опитування;
•  виконання аналогічних вправ;
• взаємоперевірка учнями;
• опитування за викликом до дошки;
• змагання між рядами чи групами;
• бліц контроль

Мета домашніх завдань:

• розширити набуті знання на уроці;
•  поглибити знання набуті на уроці;
•  закріпити знання набуті на уроці;
•  формувати навички самостійно працювати;
• підготовка до засвоєння нового матеріалу;
• розвивати пізнавальні інтереси;
• розвивати творчі здібності учнів

Види домашніх робіт

• усні;
• письмові;
• індивідуальні, групові та парні;
• репродуктивного характеру;
• конструктивного характеру;
• творчого характеру;
• завдання на вибір

Рівні домашнього завдання

• обов'язковий мінімум;

•  тренувальний;

• творчий